预约评估
先看看孩子大体在什么方向需要关注。可在家做一次 JKBB 免费发育商自评，得到初步参考方向（不是诊断）。
通过电话或线上登记预约时间。到店后由老师接待，了解孩子的基本情况与家长的主要担心——这一步同样不收费。
登记孩子基本信息、家长主要诉求与联系方式，建立个人档案。
就服务内容、周期、频次与双方职责书面约定，家长与机构各执一份。
由老师按分项领域逐一评估——感知觉、粗大运动、精细动作、语言沟通、认知、社交、自理、情绪，形成能力基线。
根据评估结果，规划适合孩子当前能力基线的训练方向、能力组合与周期，并与家长沟通确认。
在机构按计划训练，同时给家长可在家执行的方法，让训练在家庭场景里持续。两边同步、互相反馈。
在一个训练周期中段复评一次，对照能力基线看变化，作为后续计划调整的依据。
基于中期评估结果，制定下一个周期的训练重点与目标。
周期结束时做一次完整复评，对照初期基线，看这段时间的变化。
形成周期总结，之后按孩子的实际情况，进入下面三条路径之一。
↺ 训练计划调整：训练过程中根据孩子实际反应，随时调整计划强度与内容——这一步是循环的，会反复进行。
如评估显示更适合其他服务形式，协助对接。
目标达成或家庭另有安排，正常结束服务。
回到第 4 步，重新制定训练计划，进入下一周期。
「评估是不是走过场？」「机构是不是拿评估当幌子卖课？」——这类疑问很常见。 如果一家机构的评估只有一张问卷、或者边聊边就报了价格，那确实很难说它在「评估」。 真实的分项评估应该有固定环节、有观察、有反馈，家长能参与、也能看懂。
老师会问孩子的日常表现：吃饭睡觉、说话情况、和小朋友互动、在家坐得住多久等。 目的是先建立背景，而不是直接推课。
给孩子做几项分年龄的小任务——可能涉及大动作协调、手部精细、听指令、模仿、简单认知等。 同一年龄段的孩子做同一套任务，看得见差异。
老师边做边记下孩子的反应（是否配合、如何解决问题、注意力能维持多久）， 而不是凭印象。
结束后给家长一份口头或书面的反馈：孩子哪些方面比较顺畅、哪些方向可以重点练， 以及「要不要训练、怎么练」的建议。这一环节不以「必须报课」为前提。
评估的作用是摸清短板和方向，结论可能是只需家庭引导、 建议针对性训练，也可能建议先去医院排查——一份好的评估， 允许结论是「不需要报课」。